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《我设计的服饰》教学设计

来源:内蒙古教师考试网   时间:2018-03-22 16:20:58

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《我设计的服饰》教学设计

一、教学目标

知识与技能:了解服装的发展史,通过欣赏各民族和传统戏曲服饰、服装设计师的作品,发挥想象,用染纸的方式设计、制作服饰。

过程与方法:通过赏析各类服饰,运用染纸等方法,选择喜欢的材料设计出服饰。

情感态度和价值观:感受民族服饰的不同美感,提高爱国热情和环保意识。

二、教学重难点

重点:用染纸的方式设计服饰。

难点:纸张等材料的选择以及纸张的染色效果。

三、教学准备

多媒体课件等

四、教学过程

活动一:设置游戏,导入新课

视频导入,教师出示有关服装设计大赛的服装秀,让学生欣赏,请同学们根据视频中的内容说说视频中服装的特点是什么。

学生交流回答,揭示课题:我设计的服饰。

活动二:赏析作品,引导想象

(一)感知不同时期的服饰

1.感知各样服饰

①利用课件出示服饰图片,并讲授:人类的历史也是一部灿烂的服装史!服装使人和动物有了区别。服装是文明进步的标志。

②引导学生进行观察并提出问题“这些服装有什么变化?”

学生回答,教师总结:从一开始的简单,变得越来越有特点,例如,更贴合体型、更具装饰性、材质有所改变、样式更加丰富。

2.展现不同服饰

出示任务:选几位同学上台来试穿老师带来的几件有特色的衣服,并进行展示。

(二)欣赏、讨论服装设计师以及学生的作品。

1.学生四人一小组交流并回答问题:

①这四组作品都有什么样的特点?与生活有着怎样的关系?

第一组作品特点是衣服有长长的摆,衣服用到了生活中的扇子、青花瓷的纹饰。第二件衣服的特点从肩部到裙尾的设计都用了生活中花卉的样子,整套服饰都是白色。第三件服饰从头到尾用到各种彩色进行装饰。第四组优秀学生作品特点是用了很多环保材料,而这些材料包括一次性杯子、塑料袋、布条都是来源于生活中的废旧材料。

②除了我们看到的这些材料,还有什么可以材料可以做服装?

各种材质的纸张、线、斗笠、纸盒等。

③这四组作品给你什么感受?

教师总结:第一组给人优雅的感觉,第二组给人活泼,第三组给人调皮的感觉,第四组给人感觉很环保。

2.欣赏染纸服装作品

①课件展示师生合作作品引导学生观赏。

②教师设问“作品用了哪些材料和颜色?给你什么感受?”

学生回答,教师总结:用到了纸张(宣纸、皮纸、毛边纸、餐巾纸都可以作为染纸的材料)。给人感觉很别致、有特色。颜色搭配丰富绚丽。

活动三:示范操作,实践练习

(一)教师演示

演示染纸的方法,完成作品,讲解要领:

①看纸怎么折:按照我们的图进行折纸。

②看色怎么配:注意颜色的混合勿多。

③看用了多少水:水分把控要适当。

④看作品美不美:最后服饰的效果。


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