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教师资格中学《综合素质》高频考点:写作能力(一)

来源:内蒙古教师考试网   时间:2018-01-09 14:21:34

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【高频考点提要】

1.按照选定的文体进行写作;2.能够根据文章中心组织、剪裁材料。

【高频考点速记】

一、根据需要按照选定的文体写作

所谓“文体”,是指记叙文、议论文、说明文以及常用应用文等文章体裁。“根据需要按照选定的文体写作”有两个方面的含义:一是符合试题规定的文体要求。二是符合考生自己设定的文体要求。近几年考试中作文规定“文体自选”,是为了让每个考生尽可能地发挥自己的写作潜能,以体现考试的公平性。但“文体自选”并不是对文体不做要求,行文要符合所选定的文体特点。选定了写议论文就要写得像议论文,选定了写散文就要写得像散文,不要写成“都不像”。

中学教师在教育教学实践活动中,可能涉及的文体有记叙、议论、说明和应用等若干文体。

(一)记叙类文体

记叙文是以记叙、描写为主要表达方式,以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文体。

(1)记叙文六要素:人物、时间、地点、事件(起因、经过、结果);六要素不一定都要出现,在有些情况下某些要素是可以省略的。

(2)记叙文写作方法:

①叙述:对人物的经历、事物的发展过程做介绍、说明、交代,是写作中最基本、最常见的表达方式。

②描写:对人、事、物、景做具体、形象的刻画。

③抒情:感受和感情的抒发、表达。分为直接抒情、间接抒情两种。

④夹叙夹议:是作者对某个议论对象发表见解,以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻,具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中,它是主要表达方式;在一般记叙文、说明文或文学作品中,也常被当作辅助表达手段。

(3)记叙文分类:

①侧重写人的记叙文:以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主。

②侧重叙事的记叙文:以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点。

③侧重绘景的记叙文:以描绘景物、寄托情怀为主。

④侧重状物的记叙文:以状物为主,借象征抒怀。

(二)议论类文体

1.一般议论文

议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论,表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文内容具有理论性、结构具有逻辑性、语言具有概括性等特点。

(1)议论文三要素

论点

论点是作者在文章中提出的对某一个问题或某一类事件的看法、观点、主张,它要求正确、鲜明、有针对性,一般出现在文章题目中或开头。

论据

论据是证明论点正确的证据。要想证明论点的正确,首先,论据必须让人觉得真实、可信,能够充分证明论点。其次,论据要具有典型性,具有“以一当十”的效果。第三,论据要新颖,尽可能寻找一些新鲜的、能给人以新的感受和启示的论据。

论证

论证就是用论据来证明论点的过程,论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。常用的论证方法有:

①举例论证

列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。能够具体有力论证观点,增强文章的说服力。

②道理论证

用富有哲理性、内涵深刻的话语以及人们公认的定理公式等来证明论点。

③对比论证

拿正反两方面的论点或论据作对比。在对比中证明论点。

④比喻论证

用人们熟知的事物作比喻来证明论点。生动形象地论证观点,使文章浅显易懂,易于理解和接受。

⑤引用论证

引用论证比较复杂,这与具体的引用材料有关,有引用名人名言、格言警句、数据、名人轶事、笑话趣闻等多种情况。

(2)议论文结构

议论文逻辑思路的外在表现为一篇文章的结构布局,因为结构布局往往可以反映一篇文章的逻辑思路。议论文框架包含引论、本论、结论三部分。

2.科研论文

教育科研论文,简称教育论文,是呈现科学研究成果的议论文体。中学教师职业活动要求教师开展教育科研。科研论文是用来进行教育科学研究,描述教育科学研究成果的文章,因而中学教师有撰写科研论文的需要。科研论文是学术研究的结晶,而不是一般的“收获体会”,不仅要遵循特定的写作规范,文体内容也必须是科研成果的展示。

科研论文要在科学或学术期刊上发表,必须遵守期刊规定的论文写作要求。从表现形式看,对论题、作者信息、摘要、文献分类、关键词、正文、尾注以及参考文献都有规定。

(三)说明类文体——科学小品文

科学小品文也称知识小品或文艺性说明文。它用小品文的笔调借助某些文学写作手法,将科学内容生动、形象地表达出来。

科学小品文用文学笔法来写,寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体,使读者在文学欣赏中获得科学知识。

科学小品文一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩,形式生动活泼。读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野,很受广大读者的喜爱。教师在专业领域内,根据对象的要求,必须系统地、严谨地传播科学知识,但是有时也需要做科学普及工作,这就会用到科学小品这种文体。

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