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特岗教师招聘考试标准预测试卷(五) 参考答案及解析

来源:内蒙古教师考试网   时间:2020-07-10 15:05:39

特岗教师招聘考试标准预测试卷(五)

参考答案及解析

一、单项选择题

1.【答案】C。解析:凯洛夫主编的《教育学》被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作,是人类 教育史上第一次试图用马克思列宁主义的观点,阐述社会主义教育学理论的专著。

2.【答案】B。解析:传统教育“课堂中心” “教材中心”“教师中心”的“旧三中心论”是赫尔巴特提出的, 杜威主张的是“儿童中心(学生中心)” “活动中心” “经验中心”的“新三中心论”。

3.【答案】D。解析:“学在官府”和“政教合一”都体现了教育为社会政治服务,教育机构与行政机构不分, 即教育的政治功能。

4.【答案】A。解析:德育即思想品德教育,是教育者按照一定社会的要求,有目的、有计划地对受教育者 施加系统的影响,把一定社会的思想观点、政治准则转化为个体思想品质的教育。学校利用“学生守则” “日 常行为规范”等来规范约束学生行为,培养学生的文明行为习惯,这种教育属于德育。

5.【答案】A。解析:“以人为本”的学生观认为学生是发展的人,学生具有巨大的发展潜能并是处于发展 过程中的人。题干中成绩不好的甲数学成绩有了很大提高,说明学生的发展性。

6.【答案】D。解析:选修课程是指依据不同学生的特点与发展方向,允许个人选择的课程,是为了适应 学生的个性差异而开发的课程。地方课程是地方教育主管部门以国家课程标准为基础,在一定的教育思想和 课程观念的指导下,根据地方经济、特点和文化发展等实际情况而设计的课程,它是不同地方对国家课程的补 充,反映了地方社会发展状况对学生素质发展的基本要求。显性课程也称为公开课程,是指学校情景中以直 接的、明显的方式呈现的课程。隐性课程也称为潜在课程、隐蔽课程,是指学校情景中以间接的、内隐的方式 呈现的课程。杜威将伴随着具体知识内容学习的,对所学内容及学习本身产生的某种情感、态度,称为附带学 习。附带学习即隐性课程的萌芽。题干强调的是隐性课程的重要性。

7.【答案】D。解析:教育经验总结的特点:①经验模式具有独特性。由于教育经验的产生和总结都要经 由一个个独特的教育主体,因而难以找到统一的规则和普遍的模式。②加工对象的生动性。经验总结的对象 内容是教育工作者在长期教育实践中创造和研究的行之有效的经验、做法,它们直接来源于教育实践,以生动 的活动形态体现在教育过程之中。③方法的综合性和感性具体性。教育经验总结所依据的知识基础是经验, 即关于事物的局部和外部联系的感性知识;总结的内容和操作程序是直观可见、具体易行的。④方式的回溯 性。经验总结方法是实践之后的反思方法,它必须在某项实践活动之后启动,并且是在这种实践中的经验已 经大体形成之时才着手分析总结的。

8.【答案】A。解析:测验的质量有以下几个指标:①信度。信度是指测验结果的可靠程度。如果一个测 验在反复使用或以不同方式使用都能得出大致相同的可靠结果,那么这个测验的信度就较高,否则,信度则较 低。②效度。效度是指测验达到测验目的的程度,即是否测出了它所要测出的东西。③难度。难度是指测验 包含的试题的难易程度。④区分度。区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度,即是否具有区分不 同水平考生的能力。题干所述现象说明该测验存在信度问题。

9.【答案】A。解析:导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向 发展。

10.【答案】A。解析:榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、卓越成就来影响学生的思想、情 感和行为的方法。“桃李不言,下自成蹊”原意为桃树李树不吸引人,但因其有花和果实,就会吸引人们在树 下来来往往,从而走出一条小路,比喻人只要品德高尚,不用自我宣传就能自然而然地受到他人的尊重和敬 仰,体现了榜样示范法。“润物细无声”“让学校的每一面墙壁都开口说话” “让学校的一草一木、一砖一瓦都 发挥教育影响”体现了德育的陶冶教育法。

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