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教师招聘-教育学知识点-谈谈个体身心发展的一般规律

来源:内蒙古教师考试网   时间:2021-01-08 18:43:43

谈谈个体身心发展的一般规律

个体身心发展的一般规律是属于教育学中教育与人的发展这一部分的知识点。这部分知识的重要性相信大家有目共睹。无论是在教师招聘考试还是在教师资格考试中几乎都是必考项。常考类型为客观题,内容考法一般为例子反选或者是对于不同规律的启示区分。所以在学习时需要我们结合理解与记忆两部分学习方式来进行掌握并同时扩充自己的常见例子类型。接下来我们将通过本文快速学习此部分知识。

个体身心发展的一般规律分别是顺序性、阶段性、互补性、不平衡性以及个别差异性。

人的身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变

的连续不断的发展过程。强调的是由A到B的顺序是具有方向性的,不可跨越不可逆的规律。

启示:教育工作者应按照发展的序列进行施教,做到循序渐进“拔苗助长”、“陵节而施”等等都是有违身心发展顺序性规律的。

常见例子:三翻六坐七滚八爬十二走

常考俗语:盈科而后进、不积跬步无以至千里

个体身心发展的阶段性指个体的发展是一个分阶段的连续过程,前后相邻的阶段是有规律的更替的,前一阶段为后一阶段的过渡做准备。不同年龄阶段表现出不同的特征以及矛盾,面临着不同的发展任务。

启示:在教育教学的要求、内容和方法的选择上,不能搞“一刀切” ,还要注意各阶段间的衔接和过渡。

常见例子:幼儿教育小学化、小学教育中学化。

个体身心发展的不平衡性包括两点:一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。(同一方面不同速)二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性(不同方面不同步)。即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平,有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。

启示:要遵循儿童身心发展的不均衡性,要适时而教,即要在儿童发展的关键期或最佳期及时的进行教育。这里有一个单选题的考点,我们需要记住“关键期”这一概念最早是由奥地利生态学家劳伦兹提出的。

常考例子:刻印实验、狼孩、猪孩

个体身心发展的互补性反映出个体身心发展各组成部分的相互关系。一方面是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展得到部分补偿;(生理与生理方面的互补)。另一方面,互补性也存在于心理机能和生理机能之间。如身患重病或有残缺的人,如果他有顽强的意志和战胜疾病的信心,身心依然得到发展。(生理和心理方面的互补)。

启示:教育应结合学生实际,扬长避短,长善就失,注重发现学生的自身优势,促进学生的个性化发展。

个体身心发展的个别差异性分为两个角度。从群体的角度看,首先表现为男女性别的差异;不仅是自然性别上的差异,还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。其次,个别差异表现在身心的所有构成方面,其中有些是发展水平的差异,有些是心理特征表现方式上的差异。

启示:教育必须因材施教,充分发挥每个学生的潜能和积极因素,有的放矢地进行教学,使每个学生都得到最大的发展。

常见俗语:夫子施教各因其材、闻斯行诸

在这里同学们需要区分两个知识点。一个是顺序性和阶段性。顺序性强调的是从A到B有方向,由简单到复杂,由低级到高级而阶段性强调的是不同阶段不同特点。强调A阶段与B阶段的不同。所以顺序性不会涉及到阶段。阶段性不会涉及到方向与速度。另一个需要区分个别差异性与不平衡性。个别差异性强调的是不同人之间的比较,而不平衡性强调的是同一个人不同方面的比较。注意区分这两个易混淆的知识点,此部分知识便不再难以理解。

【小牛试刀】

1.【单选】失明者通过听觉、触觉、嗅觉等方面的超常发展得到补偿是指个体身心发展的( )。

A.互补性 B.差异性 C.顺序性 D.阶段性

【答案】A。解析:本题考查的是个体身心发展的一般规律。包括顺序性、阶段性、互补性、不平衡性和个别差异性。

选项A,互补性反映的是个体身心发展组成部分的相互关系。包括生理和生理上的互补,以及生理和心理上的互补。

选项B,差异性指的是群体之间的差异以及个体之间的差异。既可能是发展水平的差异也可能是心理特征表现方式上的差异。

选项C,顺序性指的是人的身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂的不断发展的过程。

选项D,阶段性指的是个体的发展是一个分阶段的连续过程。

题干中,失明者的听、触、嗅等方面得到补偿是指身体与身体之间的相互补偿,这属于个体身心发展互补性的规律。故本题选A。

2.【单选】教育需要有的放矢,因材施教,因为学生的身心发展具有( )。

A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性

【答案】D。解析:本题考查的是个体身心发展的一般规律。包括顺序性、阶段性、互补性、不平衡性和个别差异性。

选项A,顺序性指的是人的身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂的不断发展的过程。

选项B,阶段性指的是个体的发展是一个分阶段的连续过程。强调不同阶段具有不同特点。

选项C,不平衡性指的是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。或不同方面在不同发展时期具有不平衡性。

选项D,差异性指的是群体之间的差异以及个体之间的差异。既可能是发展水平的差异也可能是心理特征表现方式上的差异。

题干中,强调教育应该因材施教这是个别差异性规律所带来的教育启示。故本题选D。

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