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课堂纪律的类型

来源:内蒙古教师考试网  时间:2021-06-05 15:48:33

课堂纪律的类型
本部分在特岗考试中尤为重要,一般考查题型为单选题、判断题和简答题。简答题一般会直接让考生简述课堂纪律的类型,而单选题一般考查事例反选。判断题考查例子与类型的混淆。
课堂纪律是指为了维持正常的教学秩序,协调学生的行为,保证课堂目标的实现而制定的要求学生共同遵守的课堂行为规范。就个体而言,课堂纪律是对学生课堂行为所施加的外部准则与控制。当它们逐渐被学生所接受或内化时,就可以称之为自律,学生就能自觉地自我指导和自我监督。
根据课堂纪律形成的原因,可将课堂纪律分为以下四种类型。
1.教师促成的纪律
教师促成的纪律,是指在教师的操纵、组织、安排、规定和维护的标准下,所形成的纪律。它的实现不仅要求教师的指导、监督以及奖惩,还必须要有教师对学生的体贴,如同情、理解、调解、协助、支持和容纳学生的意见相配合。教师促成的纪律一般适用于低年级。随着年龄的增长和自我意识的增强,学生对教师促成的纪律开始有不同的认识,反对教师过多的限制。
在特岗考试中一般考查单选题和判断题,一般表现为举一个例子,然后让考生分析这个例子体现了哪种类型的课堂纪律。例如:教师一离开课堂纪律就明显松垮,就体现了教师促成的纪律。
2.集体促成的纪律
集体促成的纪律,即同辈人集体形成的行为规范与准则要求。学生从上学开始,同辈人的集体就在他们社会化方面起着越来越大的作用。随着年龄的增长,学生开始以同伴群体的集体要求和价值判断来作为自己的行为准则,以“同学也是这样做的”为理由来做某件事。在一个好的班集体中,学生为了不损害集体或与同学的关系,即使自己有困难,也会自觉遵守集体的纪律。
例如:胡老师在制定班规时,组织全班同学讨论,并以契约方式要求大家共同遵守。此方式促成的纪律就属于集体促成的纪律。
3.任务促成的纪律
任务促成的纪律,是指由于某一特定任务的需要而提出的纪律要求。任务促成的纪律,是以学生对活动任务的充分理解为前提的,他们对任务理解得越深刻,就越能自觉地遵守纪律,即使遇到困难和挫折也不会放弃。
例如:王老师在自习课上没有给学生布置任务,让同学们自己进行学习,但是过了一会,王老师发现有的学生开始交头接耳地讲话,无所事事。于是王老师给学生布置了一张试卷,要求学生下课前完成,课堂恢复了良好的纪律,本节课的纪律类型就属于任务促成的纪律。
4.自我促成的纪律
自我促成的纪律也就是自律。学生把教师促成的纪律、集体促成的纪律或者任务促成的纪律内化为自己的行为准则,自觉地遵守,并把维护纪律作为自己的职责。自我促成的纪律是课堂纪律管理的最终目标,也是学生成熟水平向前迈进的标志。
例如:引导学生制定符合自身实际情况的规定,让学生渐渐明白:“我要做,而不是别人要我做。”,体现了自我促成的纪律。
试题演练:
1.学生兴趣小组的纪律主要属于(    )。
A.教师促成纪律
B.群体促成纪律
C.任务促成纪律
D.自我促成纪律
1.【答案】B。解析:本题考查的是课堂纪律的类型。学生兴趣小组属于非正式群体,非正式群体促成的纪律是在集体舆论和集体压力的作用下形成的群体行为规范,属于集体促成的纪律。
2.下列不属于课堂纪律类型的选项是(    )
A.教师促成的纪律
B.集体促成的纪律
C.自我促成的纪律
D.学生促成的纪律
2.【答案】D。解析:本题考查的是课堂纪律类型,课堂纪律类型包括教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律和自我促成的纪律。因此D选项排除,不属于课堂纪律的类型。
3.要随堂测验,学生们就各个全神贯注,课堂秩序井然,这种课堂记录的形成是(    )。
A.自我促成的纪律 B.任务促成的纪律
C.规则促成的纪律 D.集体促成的纪律
3.【答案】B。解析:本题考查的是课堂纪律的类型。任务促成的纪律是指每一次任务都有其特定的纪律,有时某项任务会引起学生的高度注意,使他对其他诱人的活动置之不理。任务促成的纪律是以个人对活动任务的充分理解为前提的。
4.教师就具体任务对学生提出要求属于(    )。
A.教师促成纪律 B.任务促成纪律 C.集体促成纪律 D.自我促成纪律
4.【答案】B。解析:本题旨在考查课堂纪律的类型。根据课堂纪律形成的原因,可以将课堂纪律分为四种类型。其中,任务促成的纪律,是指每一次任务都有其特定的纪律,有时某项任务会引起学生的高度注意,使他对其他诱人的活动置之不理。题干中教师就某一具体任务对学生提出具体的要求,属于任务促成的纪律。A选项,教师促成的纪律,指教师为学生的学习和工作设置一个有结构的情境,即组织一个良好的集体结构,与题干表述不符,故本题答案为B选项

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