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关于品德的重要习题

来源:内蒙古教师考试网  时间:2021-07-06 11:47:11

关于品德的重要习题
在辽宁的教师招聘考试中,品德相关知识是个考频很高的部分,以下是品德部分比较典型的习题,希望能对各位考生提供一些帮助。
一、知识梳理
1.【多选题】加强徳育是年轻一代身心发展的需要,通过德育应使学生具有(    )。
A.诚实正直 B.自尊自强 C.勤劳勇敢 D.开拓进取
1.【答案】ABCD。解析:中学德育目标从层次上分为初中和高中学段,从内容上分为思想、政治、法纪、道德和个性心理等领城。初中阶段德育目标:热爱祖国,具有民族自尊心、自信心、自豪感,立志为祖国的社会主义现代化努力学习;初步树立公民的国家观念、道德观念、法制观念;具有良好的道德品质、劳动习惯和文明行为习惯;遵纪守法,懂得用法律保护自己;讲科学,不迷信;具有自尊自爱、诚实正直、积极进取、不怕困难等心理品质和坚定的分辨是非、抵制不良影响的能力。高中阶段德育目标:热爱祖国,具有报效祖国的精神,拥护党在社会主义初级阶段的基本路线;初步树立为建设有中国特色的社会主义现代化事业奋斗的理想志向和正确的人生观,具有公民的社会责任感;自觉遵守社会公德和宪法、法律;养成良好的劳动习惯、健康文明的生活方式和科学的思想方法,具有自尊自爱、自立自强、开拓进取、坚毅勇敢等心理品质和一定的道德评价能力、自我教育能力。故本题答案为ABCD。
2.【判断题】处在习俗水平的儿童能够着眼于社会的希望和要求,并以社会成员角度思考道德问题,已经开始意识到个体行为必须符合社会准则。(    )
2.【答案】√。解析:处在习俗水平的儿童能够着眼于社会的希望与要求,并以社会成员的角度思考道德问题,已经开始意识到个体的行为必须符合社会的准则,能够了解社会规范,并遵守和执行社会规范。规则已被内化,按规则行动被认为是正确的。
3.【多选题】科尔伯格提出前习俗水平的道德观念是外在的,儿童为了避免惩罚或获得奖励而服从权威人物规定的准则,其表现可分为两个阶段,主要为(    )。
A.惩罚与服从定向阶段
B.利益性的相对主义定向阶段
C.人际协调定向阶段
D.维护权或秩序的定向阶段
3.【答案】AB。解析:科尔伯格在研究道德发展问题时采用了“道德两难故事法”,据此提出道德发展“三水平六阶段”理论。三水平指的是前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。六阶段是指每个水平中又可划分为不同的两阶段。前习俗水平(0-9岁)分为惩罚与服从道德定向阶段和相对功利道德定向阶段;习俗水平阶段分为寻求认可定向阶段和维护权威或秩序的道德定向阶段;后习俗水平分为社会契约定向阶段和普遍原则的道德定向阶段。据此可知选项AB属于前习俗水平,选项CD属于习俗水平。根据题干描述,本题考查的是前习俗水平的阶段。故本题答案为AB。
4.【多选题】下列关于品德的描述错误的是(    )。
A.品德是一种个体心理现象
B.品德具有道德评价意义
C.品德就是道德
D.品德就是个性
E.品德的心理结构包括知、情、意、行
4.【答案】CD。解析:本题考查的是对品德与道德的关系。品德与道德是不同点之一是:道德是一种社会现象,而品德是一种个体现象。因此,C项错误。同时,品德是道德品质的简称,是社会道德在个人身上的体现,是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向;个性的意思为在一定的社会条件和教育影响下形成的一个人的比较固定的特性。因此品德不等同于个性。D项错误。A项:品德是一种个体心理现象,说法正确。与题干不符,排除。B项:品德具有道德评价意义,说法正确。与题干不符,排除。E项:品德的心理结构包括道德认知、道德情感、道德意志、道德行为,说法正确。与题干不符,排除。本题为选非题,故正确答案为CD。
二、深度解读
1.考试题型:本部分是客观题为主。
2.实际应用:本部分为2019年和2020年历年考题,具有很高的参考价值。
 
以上就是教师招聘中关于品德的历年考题解读,祝大家早日通过。

(责任编辑:内蒙教师考试网)

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