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特岗教师-基础知识-新课程背景下的教学观

来源:内蒙古教师考试网  时间:2021-03-10 16:15:16

新课程背景下的教学观
在贵州特岗教师招聘考试中,新课改背景下的教学观是一个重点,也是一个难点知识。这部分知识常出现例子型的单选题,简答题以及案例分析题,因此要以全题型备考。很多同学在学习该部分知识点时往往抓不住核心内涵,接下来,我们就一起学习一下吧!
1.教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”
(1)鼓励学生参与教学。
(2)创设智力操作活动。
(3)教给学生思维的方法并加强训练。
例如:题干里面的教师更多关注学生是否学会知识点,而不是关注自己是否把知识讲授完,还会加强学生思维的训练提升。教师在备课的过程中,更多思考如何上课能让学生更好地吸收。这些都体现了教学转向来以学习者为中心。
2.教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”
(1)指导学生掌握基本的学习过程。
(2)指导学生了解学科特征,掌握学科研究方法。
(3)培养学生良好的学习习惯。
例如:老师在教学中,运用提问、讨论等方法,让学生自己探讨,自己实践,教会他们自己自学,而不是满堂灌的填鸭式教学。这也是我们常说的“授人以鱼不如授人以渔”,意思就是:送给别人一条鱼,不如教给别人捕鱼的方法”。
3.教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”
(1)结论和过程的关系:教学相长。
(2)提倡重结论的同时更重过程的意义。
例如:题干里面的老师不是唯分数论、唯成绩论,只看学生学习的最终结果,而更在意学生在学习过程中的进步和表现,更注重过程中的成长,这都体现了教学转向了重结论的同时更重过程。
4.教学从“关注学科”转向“关注人”
(1)以学科为本位的教学理念的局限:重认知轻情感,重教书轻育人。
(2)关注人的教学理念的表现:关注每一位学生,关注学生的情绪生活和情感体验,关注学生的道德生活和人格养成。
例如:题干中的老师不是只关注自己所教的学科是否教好,自己带的学生成绩是否特别突出,而且还注重学生道德品质的培养,注重学生良好行为习惯的培养,关注学生的生活情感和人格养成,关注每一位学生的发展。这些都体现了教学从“关注学科”转向“关注人”。
记忆口诀:学习过人
需要注意的是,不是每一句话背后只能对应到一个教学观,也可能同一句话可以对应到两个或多个点。例如:“教师关注学生对知识的掌握和学习,带领学生动手做实验”,这一句话可以体现教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心;教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”和教学从“关注学科”转向“关注人”。因此,在做多选题和材料分析题时,要注意审题,多进行推敲。
【考题再现】
下列关于新课程背景下的教学观的说法,不正确的是(    )。
A.从“关注学科”向“关注人”转变
B.从“教会学生知识”向“教会学生学习”转变
C.从“重结论轻过程”向“重过程轻结论”转变
D.从“以教育者为中心”向“以学习者为中心”转变
【参考答案】C。解析:本题考查的是新课程改革背景下的教学观,该部分内容包括四个点:从“教育者为中心”转向“学习者为中心”;教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”;教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”和教学从“关注学科”转向“关注人”,综上,可知C表述不正确。教学应当是从以前的“重结论轻过程”转向现在“重结论的同时更重过程”,现在同样重视最后的结论,重视分数,但是相比于最后的结论,现在更重视过程中的进步。故本题选择C选项。
 

(责任编辑:内蒙教师考试网)