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特岗教师基础知识-学科课程与经验课程

来源:内蒙古教师考试网  时间:2021-03-10 17:29:46

学科课程与经验课程
课程的类型这一部分知识点在教师招聘考试当中可能出现的题型有单选、多选等,以单选题考查为主,其中学科课程与经验课程的考试频率较高,需要大家对其进行理解并识记,下面进行梳理,便于大家理解。
(一)学科课程
学科课程又称“分科课程”,是指从各学科领域中按照知识的社会价值精选出的部分内容,再按照知识的逻辑结构由易到难组成学科。学科课程的代表人物有夸美纽斯、赫尔巴特和斯宾塞等。学科课程是最古老、使用范围最广泛的课程类型,我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都是学科课程。
学科课程的主要优点:①按照学科组织起来的课程,有利于教师发挥主导作用,能使学生获得系统的科学文化知识。②通过学习按逻辑组织起来的课程,能最大限度地发展学生的智力。③以传授知识为基础,易于组织教学,也易于进行教学评价,便于提高教学质量。
学科课程的不足之处:①由于注重逻辑系统,因此,在开展教学时容易重记忆、轻理解。②在教学方法上,容易偏重知识的传授,忽视学生兴趣和能力的培养。③学科分隔不利于联系学生的生活实际和社会实践。
(二)经验课程
活动课程亦称经验课程、生活课程或儿童中心课程,是指围绕着学生的需要和兴趣,以活动为组织方式的课程形态,即以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程。它的主导价值是让学生获得对客观世界的直接经验和真切体验。活动课程的代表人物是杜威。
活动课程的主要优点:①有利于满足学生的兴趣、需要,关注学生的学习心理过程。②有利于加强教育与社会以及学生生活的联系。③注重学生参与学习过程,既要动手又要动脑,让学生亲身体验现实生活,获得直接经验,有利于培养动手操作能力和问题解决能力。⑤人人参与活动,有利于培养学生的交往和组织能力、创新和合作精神,增强学生的社会适应性。⑥由于重视了学生的兴趣、需要,重视学生的心理结构,因而有利于培养学生的主体性,发展个性。
活动课程的不足之处:①夸大了学生个人的经验。②忽视知识本身逻辑顺序,学生获得的知识不系统,不完整,不利于高效率地传授人类的文化知识。
(三)学科课程与经验课程的区别
第一,从目的上讲,学科课程主要向学生传递人类长期创造和积累起来的种族经验的精华;活动课程则主要让学生获得包括直接经验和直接感知的新信息在内的个体教育性经验。
第二,从编排方式上讲,学科课程重视学科知识逻辑的系统性;活动课程则强调各种有教育意义的学生活动的系统性。
第三,从教学方式上讲,学科课程主要是以教师为主导去认识人类种族经验;而活动课程主要以学生自主的实践交往为主获取直接经验。
第四,在评价方面,学科课程强调终结性评价,侧重考查学生学习的结果;而活动课程则重视过程性评价,侧重考查学生学习的过程。
因此,活动课程较之学科课程,能提供给学生更为广泛的学习空间和更为充分的动手操作机会,能够激发学生的学习主动性,对于培养能力、发展智力很有帮助,并且其种类繁多,运用起来比较灵活,既可作为课堂教学的一部分,又可作为课堂教学的一种补充。但同时也应看到,儿童从活动课程中获得的知识缺乏系统性和连贯性,有较大的偶然性和随机性。

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