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教师招聘面试高中历史《选官制度》答辩题目及解析

来源:内蒙古教师考试网  时间:2021-03-06 17:11:45

一、请简述中国古代选官制度的特点。

【参考答案】

1.由家世、门第逐渐发展到才学,选拔标准趋向公开、公平。

2.选官权从地方收归中央。

3.选择方式由举荐评定授官到科举考试,趋向严密、科学。

二、请简要说明科举制度的发展历程。

【参考答案】

科举制度是中国古代通过考试选拔官吏的一种基本制度。

1.形成

隋文帝开始采用分科考试的方式选拔人才;炀帝始设进士科,科举制形成。

2.完善

唐朝科举制度逐渐完善,常设的考试科目很多,其中以进士、明经两科最重要。唐太宗扩充国学规模,扩建学舍,增加学员;武则天大量增加科举取士的人数,还首创了武举和殿试。唐玄宗任用高官主持考试,提高了科举考试的地位,以后成为定制。诗赋成为进士科主要的考试内容。

3.发展

宋代后期科举不考诗赋,改考策论。

明清时期八股取士。

三、请简要评价一下九品中正制。

【参考答案】

九品中正制实行之初,尚能依据人才优劣确定品第,选出了一些有真才实学的人,取得了较好的效果。但在世家大族的影响下,确定品第的中正官被豪门贵族把控,评定人物、选官用人逐渐只重视门第,形成所谓“上品无寒门,下品无士族”的局面。这样的九品中正制最终成为了门阀士族垄断官职的工具,阻碍了社会阶层之间的流动。

四、请简述史料的类型有哪些?

【参考答案】

1.按中学历史教学实践的角度,历史材料大致可以分为文献史料、口述史料、文艺史料、实物史料、图像史料等五种。文献史料是历史教学中最重要的资料。口述史料往往反映了下层民众的真实的历史。实物史料指的是那些可以明确反映和传递历史信息的物体,如古钱币、旧票证、老照片、碑刻、遗迹遗址等。图像史料也称为影像史料和可视史料,是指借助于摄影、摄像技术而呈现的历史材料。文艺史料指用诗歌、小说、民谣、谚语、戏曲、漫画、对联、歌曲等文艺作品体裁反映历史的史料。

2.按时间与价值,史料可划分为一手史料和二手史料。第一手史料接近或直接在历史发生当时所产生,更为客观和真实,可以直接作为透视历史问题的资料使用。第二手史料是指经过后人运用一手史料所作的研究及诠释。

五、在历史教学中组织学生讨论应注意哪些问题?

【参考答案】

小组讨论是新课改中倡导的“自主、合作、探究学习”中的一种。组织学生讨论应注意以下几点。

1.因材施“论”:在课堂上让学生讨论的问题应该是学生感到似懂非懂的问题,课堂讨论的问题一次不宜太多,讨论的时间也不能太长且难易适中。

2.组内异质,组间同质:分组时,可以给本班学生按成绩、语言表达能力、性格、组织能力等方面排个队,然后再进行优化组合,并从中挑选一位性格较为开朗、组织能力较强的学生作为该组的组长,在实施讨论时给本组分配角色,组织讨论,做好讨论记录。

3.组织性:教师在课堂中应深入每一个活动小组,引导他们的讨论,让每个学生都有话说,树立他们的自信心和自尊心。给组内每位成员落实相应的任务和要求。在讨论前除了有明确的分工外,还必须落实相应的讨论要求。

(责任编辑:fjh)

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