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教师资格教育知识与能力-学习迁移

来源:内蒙古教师考试网  时间:2021-03-11 14:46:18

学习迁移
同学们,学习迁移这一部分内容在我们历年教师资格考试过程中基本上都会涉及到题目,所以是我们学习的一个重点内容,这一部分主要考查的题型基本上都是概念类反选和例子型的反选,其中以例子型的反选为主,所以学习这一部分内容的时候重在我们对于知识的理解,接下来我们就详细的讲述一下有关学习迁移的具体内容。
一、迁移的概念
学习迁移也称训练迁移,是指一种学习对另一种学习的影响,或习得的经验对完成其他活动的影响。针对概念部分经常考查的形式就是我们对于概念的理解,比如我们能够判断举一反三,闻一知十以及触类旁通等常见的成语都属于学习的迁移现象,而由表及里或由内而外则不属于我们的迁移现象。
二、迁移的种类
1.根据迁移的性质与结果划分
正迁移:一种迁移对于另外一种迁移产生了积极的影响,所以题干中一般会出现积极、促进、或者是有利于等词语。比如我们在日常生活照学会了汉字之后,有利于我们阅读语文文章。
负迁移:一种迁移对于另外一种迁移产生了消极的影响,所以题干中一般常出现降低、抑制或者不良等词语。比如我们学习完拼音再学习英语,总是容易把英语单词读成汉语拼音。
2.根据迁移的抽象和概括水平不同
水平迁移:又叫横向迁移。处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。因为加减法在数学中都属于一级运算,是同一抽象概括水平,所以我们学习完加法再学习减法,加法的掌握对减法的影响就属于水平迁移。
垂直迁移:处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响,也就是指先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响。比如我们学习完水果的概念之后,影响了我们对于香蕉、苹果和梨等具体概念的掌握。
3.根据迁移的方向
顺向迁移:指先前学习对后继学习产生的影响。比如我们先学习了骑自行车影响我们后续对摩托车的掌握情况。
逆向迁移:指后继学习对先前学习产生的影响。比如学习完高等数学之后影响我们对于初等数学的掌握。
4.根据迁移内容的不同
一般迁移:是指在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响,即原理、原则和态度的具体应用。比如我们学习完热胀冷缩原理之后,在日常生活中知道夏天打车胎气应该少一点,冬天打气应该足一些。
具体迁移:是指学习迁移发生时,学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化,只是将习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。即具体经验迁移到另一种学习。比如我们学习完“日”和“月”之后,影响了我们对于“明”字的掌握。
5.根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同
同化性迁移:原有的认知结构不发生实质性的变化,只是得到了某种充实,比如知道了鸟的概念之后,知道麻雀、鸽子等也是鸟。
顺应性迁移:改变原有的认知结构,适应外界变化。比如在一个新概念产生的时候,我们就需要打破旧知识结构来容纳新概念。
重组性迁移:重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分,调整各成分间的关系或建立新的联系,从而应用于新情境。比如“杏”字的掌握会影响我们对于“呆”的掌握。
三、具体迁移与重组性迁移的对比
具体迁移:结构与内容均发生了变化,比如学习完“口”之后对于“品”的掌握,以及学习完“foot”与“ball”之后会影响我们对于“football”的掌握。
重组性迁移:只强调结构的变化,内容不变。比如学习完“tea”之后对学习新单词“eat”的掌握,组成两个单词的元素不变,结构进行了调整。
四、牛刀小试:
体操课上,老师要求每位同学自行编排出一套新的体操动作,菲菲将课上学习到的体
操动作进行适当的调整组合,重新编排出新的体操。这属于学习的(    )现象。
A.重组性迁 B.同化性迁移 C.具体迁移 D.抑制性迁移
【答案】A。解析:本题考查的是我们对于迁移的理解。重组性迁移强调不改变内容只改变结构;同化性迁移强调不改变结构而是数量上的增加;具体迁移强调结构和内容都会发生变化;而抑制性迁移强调迁移最终的效果是不好的。根据题干描述,菲菲将老师讲授的体操动作进行重新的组合,并没有增添新的动作内容,并且形成了新的体操,结果是正向的,所以只有A选项符合题意。
以上就是对学习迁移的详细讲解,希望能对大家有所帮助!
 

(责任编辑:内蒙教师考试网)

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