教师资格教育知识与能力-影响人身心发展的因素

一、考情
影响人身心发展的因素这一知识点在安徽教育知识与能力的教资考试中多以单选、辨析和简答题的考察形式为主，需要考生对各个因素在人的身心发展中的作用及相应的俗语进行识记和理解。
二、知识点讲解

	影响因素	所起作用	俗语
内部因素	遗传素质	物质基础/前提/可能性	龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞；有其父必有其子；虎父无犬子；种瓜的瓜、种豆得豆
	主观能动性	决定作用	出淤泥而不染，濯清涟而不妖；富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈；逆境出人才；人定胜天；同流不合污
外部因素	环境	现实基础/多种可能	近朱者赤，近墨者黑；蓬生麻中不扶自直；染于苍则苍，染于黄则黄；孟母三迁；白沙在涅，与之俱黑；居必择乡，游必择士；橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳
	学校教育	主导作用	生而同声，长而异俗，教使之然也（荀子）；植物的形成在于栽培，人的形成在于教育（卢梭）

三、相关习题
1.“近朱者赤，近墨者黑”反映了下列哪一因素对人的发展的影响？（    ）
A.遗传 B.环境 C.教育 D.个体活动
1.【答案】B。解析：本题考查的是俗语与影响因素的对应。
A选项，遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点。如“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”就是在强调遗传对人的发展的影响。
B选项，环境泛指人生活于其中、赖以生存并影响人发展的一切外部条件的总和。“近朱者赤，近墨者黑”是指靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑，比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。这句话反映了环境对人的发展的影响。故B选项正确。
C选项，学校教育是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的活动，在人的发展中起主导作用。如卢梭说“植物的形成在于栽培，人的形成在于教育”就是强调教育对人的发展的影响。
D选项，人的主观能动性是个体身心发展的决定因素。而人的主观能动性是通过人的活动表现出来的，人的身心发展是通过活动来实现的，因此，我们也称个体的活动是个体发展的决定性因素。如“出淤泥而不染”“同流而不合污”就是强调了人的主观能动性对人的发展的影响。
因此本题选B选项。
2.教育在人的身心发展中起决定作用
2.【参考答案】
这种说法是错误的。
影响人身心发展的因素包括遗传、环境、学校教育和人的主观能动性。其中，遗传为人的身心发展提供了生理前提，使人的发展成为可能；环境为人的身心发展提供了现实条件；学校教育在人的发展中起主导作用；人的主观能动性是人发展的内在动力，对人的身心发展起决定作用。
综上所述，在人的身心发展中起决定作用的不是教育，而是人的主观能动性。因此题干说法是错误的。